Travailler et résister dans le second degré : guide à l’usage des personnels
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Guide de la fédération SUD éducation
Sommaire
Le fonctionnement d’un EPLE
- Les instances
- Le Conseil d’administration (CA)
- La commission permanente
- Commission Hygiène et Sécurité
- Le Conseil pédagogique
- Le conseil de discipline
L’heure mensuelle d’information syndicale (HMI)
Décrypter et voter une DHG
Le CA consacré à la dotation horaire globale (DHG)
Lire une DHG
Lire une DHG en collège
Lire une DHG en LGT
DHG en lycée pro
Lutter contre l’inflation du nombre d’élèves
Volume et utilisation de la DHG : seule la lutte paie
La répartition des services et les HSA (heures supplémentaires annuelles)
Le service
La ventilation de Service (VS)
Le temps de travail
Les maxima de services d’enseignement hebdomadaires.
Les pondérations
Les IMP (Indemnités pour Missions Particulières)
Les modalités d’attribution et de versement
Les missions particulières mises en oeuvre au sein d’un EPLE du second degré
Être professeur-e principal-e (P.P.)
Les obligations de service
La carrière
Suivi de carrière et paritarisme
Salaire et aides financières
Dossier administratif et sanctions
La procédure disciplinaire
Le dossier administratif
Inspection et refus d’inspection dans le cadre du PPCR
La santé
Visites médicales
Congés maladie
Congé maladie ordinaire (CMO)
Congé longue maladie (CLM)
Congé longue durée (CLD)
Demander un CLM ou un CLD
Demande d’aménagement de poste
Demande de poste adapté
- Accident de service (dit accident de travail dans le privé), accident de trajet et maladie professionnelle
Connaître ses droits et les moyens de lutter
RSST et droit de retrait
Harcèlement moral, harcèlement sexuel
La convocation à un entretien
La liberté d’expression dans les établissements
La liberté d’opinion dans les établissements
Le devoir de neutralité
La diffusion de tracts
La liberté pédagogique
Des exemples de pédagogies émancipatrices
Pédagogie Freinet
Pédagogie Institutionnelle
L’Éducation Nouvelle
Les établissements autogérés dans le second degré
Résister, les moyens d’action collectifs
Les lettres à la hiérarchie
L’audience
La grève
La retenue sur salaire
Le refus d’assurer certaines tâches pour les enseignant-es
Avec les parents et les élèves : blocage et journées « école déserte »
Occupation, séquestration